برنامج مهارات الرياضات الذهنية
مرحلة الطفولة المبكرة (رياض أطفال والصفوف الأولية)
المجال مجال الرياضة والصحة
عدد الحصص 6 حصص
نبذة عن البرنامج
هذا النشاط الذهني الحركي يمنح الأطفال فرصة للمزج بين التفكير الحسي والاستجابة الحركية بطريقة ممتعة وتفاعلية. من خلال ألعاب المطابقة، وسلاسل الحركات، والاختيار الإبداعي، ينمي في الطفل الانتباه والتخطيط الحركي والإبداع الشخصي، داخل بيئة آمنة ومحفزة.
نواتج التعلم
1. ممارسة ألعاب ذهنية وحركية تُحفز النشاط العقلي والجسدي، ويُظهر خلالها تحسنًا في التركيز والجهد البدني المرتبط بالحركة، مما يُسهم في رفع مستوى نشاطه العام.
2. إظهار تميز في حل مشكلات بسيطة داخل الألعاب الذهنية الحركية، ويُبدي خلالها مرونة وتفكيرًا سريعًا، مما يعكس موهبة ذهنية ذات طابع رياضي.
3. ممارسة ألعاب ذهنية ذات بُعد حركي، تُحقّز التفكير الحركي وتُظهر تقدمًا في مهارات التناسق والاستجابة.
4. اكتشاف ألعاب ذهنية تُحفّز تركيزه، ويُعبّر عن تفضيله لأنواع معينة منها، ثم يُطبق استراتيجيات بسيطة تساعده على حل التحديات داخل اللعبة.
إجراءات التنفيذ
الحصة الأولى والثانية:
"حركة في صورة" تقليد حركات + بطاقات أوضاع جسدية + مسابقة تقليد.
الحصة الثالثة:
"الأسرع استجابة" أوامر حركية سريعة + لعبة بطاقة وسرعة + شارة استجابة.
الحصة الرابعة والخامسة:
"سلسلة الحركات" تنفيذ حركات متسلسلة + لعبة الحركة الناقصة.
الحصة السادسة:
"أنا أختار وأبدع" اختيار حركة مفضلة + تعبير بالرسم أو التمثيل + عرض الأعمال.
أساليب التقويم
تقويم أدائي بالملاحظة. - تقويم شفهي (أسئلة تحليلية) - ملف إنجاز فردي
كيف تستخدم المعلمة بطاقات الأوامر داخل الحصة؟
1️⃣ التهيئة (أوامر حركية سريعة)
تُحضّر المعلمة بطاقات ملونة تحتوي على أوامر بسيطة مثل:
- اقفز
- اجلس
- لف
- ارفع يدك
- ترفع البطاقة بسرعة أمام الطلاب أو تعرضها على السبورة.
الهدف: تدريب الدماغ على الاستجابة السريعة للمثيرات البصرية.
2️⃣ الربط بين الحركة والرمز
تكون البطاقات بصيغتين:
صورة + كلمة للربط بين المهارة الحركية والقرائية.
المعلمة تعرض البطاقة، والطالب يستجيب فورًا بالحركة المناسبة.
ذلك يعزز سرعة الفهم - تفسير الرموز - التركيز البصري والذهني
3️⃣ النشاط التطبيقي: لعبة «بطاقة وسرعة»
طريقة التنفيذ:
- تقسيم الطلاب إلى مجموعات أو صفّ واحد.
- تعرض البطاقة بسرعة.
- أول طالب ينفّذ الأمر يُسجَّل له نقطة.
يمكن وضع ركن لطلاب المتميزين أو لوحة نقاط أو نجوم أو توزيع كروت تشجيعية.
برنامج الرياضات الذهنية للصفوف العليا
المرحلة الابتدائية (الصفوف العليا)
المجال: مجال الرياضة والصحة
عدد الحصص: 8 حصص
نبذة عن البرنامج
هذا النشاط الذهني الاستراتيجي يمنح طلاب الصفوف العليا فرصة للانطلاق في عالم التفكير التخطيطي والتحليل المنطقي من خلال لعبة "البلوت" التراثية، بأسلوب تنافسي وتعاوني في آن واحد. من خلال جولات اللعب الموجّه، والمباريات الجماعية، وقراءة تحركات الخصم، ينمّي في الطالب التركيز واتخاذ القرار والتواصل الفعّال، داخل بيئة آمنة ومحفزة تُبرز روح الفريق.
نواتج التعلم
ممارسة إستراتيجيات تفكير متنوعة أثناء المشاركة في ألعاب ذهنية جماعية، وإظهار قدرة على التخطيط المسبق واتخاذ القرارات بمرونة، بما يتناسب مع قواعد اللعب وروح الفريق.
تحليل مواقف اللعب الذهني بدقة عالية، والتخطيط للتحركات بشكل استراتيجي منظم، مما يُظهر موهبة ذهنية رياضية في سرعة التفكير ودقة التقدير.
التفكير والتركيز بفاعلية أثناء ممارسة الألعاب الذهنية الحركية؛ بما يُسهم في تحسين ردود الفعل البدنية والعقلية بصورة تتوافق مع النمو العقلي والبدني.
اكتشاف أنواع متعددة من الألعاب الذهنية (جماعية أو فردية)، وتطبيق خطط مبسطة تتوافق مع القدرات الذهنية، والتعبير عن الميول نحو الألعاب التي يجد فيها الطالب تميزًا أو راحة ذهنية.
إظهار مهارات القيادة أو التعاون أو التواصل أو تحمل المسؤولية، أثناء المشاركة في ألعاب ذهنية جماعية بما يُعزز مفهوم العمل الجماعي والانضباط الذهني.
إجراءات التنفيذ
- الحصة الأولى والثانية:
"أتعرف إلى لعبة البلوت" تخمين الورقة + مشاركة تجارب عائلية مع البلوت + تجربة أولية بتوجيه المعلم باستخدام أوراق لعب البلوت الأصلية + شارة "أول لاعب بلوت" من الشارات التشجيعية.
الحصة الثالثة والرابعة:
"نلعب معًا ونتعلم" مناقشة إستراتيجيات بسيطة (اللعب الآمن، التعاون، التمويه) + جولة تدريبية كاملة مع تبديل الأدوار وتوثيق النقاط في سجل تسجيل النقاط + شارة "متعاون الفريق".
الحصة الخامسة والسادسة:
"مباريات بلوت وتطوير الخطة" نقاش جماعي حول إستراتيجيات التمويه وقراءة الخصم + مباريات رسمية بنظام خروج المغلوب + توزيع كروت تشجيعية وشارات "أفضل تفكير جماعي".
الحصة السابعة والثامنة:
"أقيّم نفسي وأعرض ما تعلمت" مراجعة المهارات المكتسبة + تعبئة استمارة التقييم الذاتي للطالب + مناقشة بعض الأخطاء في اللعبة وكيفية التعامل معها.
أساليب التقويم
استمارة ملاحظة للمعلم (معارف - مهارات - قيم) - استمارة التقييم الذاتي للطالب - ملف إنجاز (فيديو، رسم، تعليق كتابي)
كيف يستخدم المعلم أدوات الحزمة داخل الحصة؟
1️⃣ التهيئة (تخمين الورقة)
يوزّع المعلم أوراق لعب البلوت على الطاولات، ويطلب من كل طالب تخمين نوع الورقة التالية أو محاولة "قراءة" تعابير زميله.
الهدف: تدريب الذهن على الملاحظة الدقيقة والتوقع المنطقي قبل بدء اللعب الفعلي.
2️⃣ الربط بين القاعدة والقرار
يشرح المعلم الفرق بين "الصن" و"الحكم"، وطريقة احتساب الأكلات والنقاط، باستخدام سجل تسجيل النقاط كأداة مرجعية أمام الطلاب.
الطالب يستجيب بقرار لعب مناسب بناء على القاعدة المطروحة، مما يعزز:
سرعة الفهم – ربط القاعدة بالتطبيق – التركيز الذهني أثناء الجولة
3️⃣ النشاط التطبيقي: مباراة "بلوت وتطوير الخطة"
طريقة التنفيذ:
تقسيم الطلاب إلى طاولات لعب لأربعة أشخاص.
تُدار الجولة بساعة توقيت، وتُسجَّل النقاط أولًا بأول في سجل النقاط.
الفريق أو الطالب الأفضل تخطيطًا وانضباطًا يُسجَّل له تقدم على سبورة عرض الترتيب.
يمكن تخصيص ركن "المفكرين - الإنجازات" لعرض الشارات والإنجازات، أو توزيع كروت تشجيعية على الفريق الأكثر انضباطًا وتعاونًا.
انقر هنا للحصول على حزمة تفعيل برنامج الرياضات الذهنية
روابط مهمة
عرض جميع المنتجات الهاصة ببرنامج مهارات الرياضات الذهنية